El Vodcasts Como recurso educativo

 El vodcast al igual que el podcast que se comentó en la entrada anterior es un buen recurso educativo puesto que te permite mostrar contenido de cualquier temática que se te ocurra de una manera lúdica. Además de que el hecho que sea en formato de video te permite la entrada de información por dos vías: visual y auditiva. 

El que se presente en formato de video atrae el interes tanto de pequeños como de grandespues recordemos que nos encontramos en la època de la generación net, éste puede ser descargado del sitio donde haya sido alojado para poder acceder a él las cuantas veces se desee sin la necesidad de internet.

Tambien por medio de dicha herramienta se puede promover el trabajo colaborativo pues tanto en la realización de guión como de la grabación, se necesita la participación de los integrantes del equipo para acordar de qué tratará el vodcast y cómo se abordará. Y por otra parte se puede desarrollar la creatividad de quienes llevan a cabo su realización puesto que la información se debe presentar de forma creativa para que pueda llamar el interés de los destinatarios.

Así como también  se dará un entrenamiento de habilidades lingüísticas y claro las referentes  al uso de tecnologías digitales como lo propone Gumersindo Díaz en su artículo “Podcast y vodcast: recursos para el desarrollo curricular”,  

El proceso para la creación de un vodcast se requieren  recursos y dispositivos para su edición. En http://hipertextual.com/2010/04/como-hacer-un-videopodcast se presentan los pasos a seguir  sí te animas a elaborar tu vodcast. Seguro que te divertirás.

La intención de nuestro vodcast es presentar nuestro proyecto sobre la creación de un multimedia educativo a manera de un comercial corto.

 Aquí puedes acceder a nuestro vodcast:

https://youtu.be/Uh6jaEXLHZg

Guión de vodcast

Dirigido a:

Maestros y padres de familia de niños de entre 3 y 5 años de edad.

Objetivo general:

Dar a conocer tanto a maestros como a padres de familia el videojuego “cla-si-fi-ca-shich” el cual tiene como objetivo principal ayudar a que los niños aprendan a clasificar objetos, por color, forma y función.

Objetivos particulares:

Informar a los padres de niños de entre 3 y 5 años el objetivo de este videojuego de una manera rápida y atractiva (comercial).

Tiempo aproximado de duración: 50 segundos.

Voz y texto	Sonido	Imágenes	Tiempo
La voz va acompañada de texto visible en el video	Música More, Dimitri Vegas
Desde un planeta muy muy lejano	Comienza música	Entra fondo de pantalla, barras de color y texto	3 seg.
Llega un simpático extraterrestre		Barras de color, manchas color beige y texto	3 seg.
Su nombre es SICH		Imagen Shich con nombre del videojuego.	3 seg.
Sich necesita ayuda Solo desliza los objetos al lugar que corresponda		Fondo negro, figura de Sich, texto en blanco con indicaciones.	3 seg.
Para ordenar sus colores	Efecto de sonido de movimiento	Dibujo de colores que se deslizan.	3 seg.
Sus pelotas	Efecto de sonido de movimiento	Dibujo de pelotas que se deslizan.	3 seg.
Clasificar sus cosas	Efecto de sonido de movimiento	Dibujo de cubo, sándwich, reloj, círculo, triángulo, cuadrado.	3 seg.
Ordenarlas	Efecto de sonido de movimiento	Dibujo de objetos que se guardan cuaderno-mochila, olla –cocina, suéter clóset.	3 seg.
Y comprar las cosas que le hacen falta	Efecto de sonido de movimiento	Aparece dibujo de habitación y 3 pilas de monedas consecutivamente.	6 seg.
¿Le ayudamos?		Letras blancas con fondo negro	3 seg.
Clasifica SICH es un videojuego para que niños en edad preescolar desarrollen sus habilidades de clasificación		Letras blancas en fondo negro aparecen con efecto de desvanecimiento	8 seg.
Clasifica SICH		Aparece título cla-si-fi-ca Shich y la imagen del extraterrestre.	4 seg.
Créditos	Se baja volumen de música de fondo	Letras blancas en fondo negro se deslizan de abajo hacia arriba	7 seg.

Podcast como recurso educativo

Un podcast es un archivo sonoro (audio)  que puede subir al internet y/o redes sociales para la difusión de información, cualquier tipo de tema puede ser abordado mediante un podcast. Es fácil de elaborar, claro está que si no tienes un objetivo definido su elaboración puede resultar un tanto complicada.

 Es sumamente divertida la creación de un podcast. Desde la elaboración del guión hasta la grabación. Pues para el guión se requiere de una estrategia que resulte agradable al publico que está dirigido y para eso hay que "echar a volar la imaginación". Y ya en la grabación con mayor razón resulta divertido por las risas que surgen de las equivocaciones. A pesar de estar siguiendo el guión previamente estudiado nos equivocábamos y había que volver a grabar. Entre risas, duramos como dos horas para por fin quedarnos con la definitiva.

En lo que concierne a la educación con el podcast se puede propiciar el trabajo colaborativo si bien posiblemente no todos puedan participar en la grabación, si hacen aportaciones sobre el contenido de la misma. además se puede hacer uso de está sencilla herramienta para la divulgación de temas que toquen directamente a la educación.

Para el presente trabajo el objetivo es la presentación de "Cla-si-fi-ca-shich"  un multimedia educativo   el cual tiene como objetivo principal ayudar a que los niños aprendan a clasificar objetos, por color, forma y función.

Guión del podcasts "Cla-si-fi-ca-shich"

Dirigido a:

Maestros y padres de familia de niños de entre 3 y 5 años de edad.

Objetivo general:

Dar a conocer tanto a maestros como a padres de familia el videojuego “cla-si-fi-ca-shich” el cual tiene como objetivo principal ayudar a que los niños aprendan a clasificar objetos, por color, forma y función.

Objetivos particulares:

Informar a los padres de niños de entre 3 y 5 años el objetivo de un videojuego, así como la metodología y los niveles que lo integran.

Tiempo aproximado de duración: 3:30 min.

Guión:

Voces	Texto	Efecto sonoro.
Ninguna	Ninguno	Música de inicio de un segmento de radio.
Entrevistador	!Buenas tardes a todos nuestros radioescuchas!. El día de hoy nos encontramos con Gris una de las creadoras del nuevo juego “cla-si-fi-ca-shich”. ¿Cómo estás Gris? Gracias por acompañarnos.	Ninguno.
Creador del videojuego	!Hola!, muy bien gracias. Y gracias a ti por la invitación.	Ninguno.
Entrevistador	Cuéntanos, ¿de qué trata “cla-si-fi-ca-shich”?	Ninguno.
Creador del videojuego	Es un videojuego educativo en donde el personaje principal es un simpático extraterrestre, al que hay que ayudar a conocer las cosas de nuestro planeta, por lo que es importante que pueda aprender a clasificar objetos, ya que al relacionarse con el mundo éste empezará a agruparlos por sus características.	Ninguno.
Entrevistador	¿Para niños de qué edad está diseñado el juego?	Ninguno.
Creador del videojuego	Principalmente para niños de entre 3 y 5 años, aunque niños más grandes también podrían jugarlo sin problema.	Ninguno.
Entrevistador	“Cla-si-fi-ca-shich” es un juego de clasificación. ¿La clasificación será diferente en cada nivel o serán mezcladas en todos los niveles? ¿Cómo será eso?	Ninguno.
Creador del videojuego	Habrá 3 niveles, con subniveles cada uno. En el primer nivel se empezará a clasificar por color, los colores básicos (azúl, rojo y amarillo), en el segundo nivel se clasificará por forma y en el tercero por campo semántico. Al principio habrá flechas que le indicarán a los niños hacia donde tiene que arrastrar las figuras y conforme se vaya avanzando en el juego esas ayudas irán desapareciendo permitiendo al niño construir la relación que existe en cada caso.	Ninguno.
Entrevistador	¿Por qué es bueno que los niños jueguen “cla-si-fi-ca-shich”?	Ninguno.
Creador del videojuego	Mediante el juego el niño irá  desarrollando la habilidad para analizar las propiedades de los objetos, estableciendo relaciones de semejanza y diferencia entre los elementos de una clase, de tal forma que los niños están ordenando. El poder clasificar permite construir una idea sobre lo que en realidad significan las cosas.	Ninguno.
Entrevistador	Pues se escucha muy interesante. Si a usted como a mí le interesa saber más acerca de este juego no se mueva. Regresamos después de un corte comercial.	Música de inicio de comerciales.
Entrevistador	Ya estamos de regreso con más acerca del nuevo video juego “cla-si-fi-ca-shich”. Cuéntanos Gris durante el juego ¿se manejará algún tipo de premio para los niños?, o ¿cuál será la dinámica que los mantenga interesados en el juego?.	Música de regreso de comerciales.
Creador del videojuego	Con cada nivel superado se obtendrán monedas que posteriormente servirán para comprar cosas a “Shich”, cosas como ropa, comida y muebles. El hecho de ir equipando la recámara de “Shich” con todo lo que necesita y que al pasar de nivel el niño vea como evoluciona “Shich” será lo que en nuestra opinión ayudará a mantener el interés de los niños.	Ninguno.
Entrevistador	Wow. Me parece una forma excelente de querer que alguien lo juegue, incluso yo quiero jugarlo. Pero dime ¿para qué dispositivos podemos encontrar este juego?	Ninguno.
Creador del videojuego	Se cuenta con videojuego en formato CD para computadora,  y pues también ambicionamos que en un futuro se pueda descargar para android y iTunes.	Ninguno.
Entrevistador	Me parece genial. Muchas gracias por acompañarnos y gracias también a tus compañeras por la creación de tan interesante videojuego.	Ninguno.
Creador del videojuego	Gracias a tí. Un placer estar con ustedes.	Música de fin de segmento.

El podcast está disponible en: Chirbit - ... - valepach_13 - share audio easily

Las redes sociales como recurso educativo: Twitter

“Recomendaciones para el establecimiento de límites”

Destinatarios: Padres y profesores que se encuentren en situaciones en las que los límites sean frecuentemente transgredidos por parte de sus hijos o alumnos.

 Objetivo: Brindar herramientas practicas a los Padres y profesores para poder restablecer o fortalecer el respeto de las normas por parte de los niños.

Procedimiento:

Asegurar que los destinatarios cuenten con acceso a internet y que cuentan con los elementos básicos para el manejo de Twitter. En el caso contario se ofrecerá la Guía básica para utilizar Twitter que presenta Eduteka (2011) “Usos de Twitter en la educación”

Para llevar a cabo el proyecto se pretende crear un foro de discusión en Twitter, que será una cuenta sin ninguna restricción pues justo el hecho de que quienes se encuentren interesados en el tema puedan seguir el espacio, enriquecerá las aportaciones. Éste medio de interacción social se define a sí mismo como una red de información en tiempo real que permite conectarse a asuntos de interés, basta con volverse seguidor del Twittero con el que se compartan temas de interés; en el presente, el tema a tratar es el establecimiento de límites.

El siguiente paso es el empezar Twittear información que esté relacionada con el establecimiento de límites, ya sean videos, documentos, retwitteadas o presentaciones. Debe quedar muy claro que solo se puede expresar la idea en 140 tweets (caracteres) por lo que hay que ser muy claros y concisos, además de ser necesario está la posibilidad de hacer un tejido entre las ideas que se vayan twitteando.

Para poder establecer un orden en lo que se irá presentando recordemos que es importante agregar un hashtag (#). Por ejemplo, #consecuenciavscastigo.

La información se `presentará como tema de debate para poder empezar la discusión y se harán puntualizaciones en la información que se vaya aportando por parte de quienes estén siguiendo la  cuenta.

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Evaluación:  Los seguidores deberán exponer lo que aprendieron y  la puesta en práctica de las recomendaciones.

 @eduteka es una Institución dedicada a mejorar la calidad de la educación básica y media en Iberoamérica con el uso de las TIC presenta información sobre distintas aplicaciones de las tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje y  tan por la institución como por parte de los seguidores se aprecia estrategias novedosas para implementar en los ambientes educativos como por ejemplo el uso de los comics en procesos educativos. Al seguir este Twuitter encontrarás diversas estrategias que podrás implementar en el contexto educativo, dándole un nuevo giro al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las redes sociales como recurso educativo: Facebook

Como ya lo menciona de Vila R en “Análisis de las redes sociales: Facebook” las redes sociales tienen un gran potencial  tanto en red social en sí misma como recurso educativo. Como red social la interacción que se establece entre los diferentes cibernautas y la propia actividad del sujeto en la plataforma contribuyen al desarrollo de la personalidad. El autor se sostiene en la propuesta de Manago A., coordinadora del estudio y colaboradora de la Children's Digital Media Center: “Estos sitios Web intensifican la posibilidad de mostrar al público tu mejor cara. Esto llega a ser psicológicamente real”.  Esta afirmación parece hasta cierto punto refutable puesto que si bien el autoconcepto se forma a partir de percepciones de reacciones ajenas y éste forma parte de la personalidad del sujeto, es bien sabido que muchos de los usuarios de facebook que aparentan ser bastante extrovertidos por sus publicaciones en la vida real son todo lo contrario.

Como herramienta educativa una de las grandes ventajas que se puede obtener de la implementación de éstas como medio educativo es el hecho de que como lo menciona Prensky, (2010) la generación a la que corresponde la intervención educativa forma parte de la generación net, lo que posibilita que la familiarización que los sujetos tienen con las TICS contribuya a que los alumnos se sientan interesados por las diversas actividades a realizar.Y en dado caso de que no haya dicha familiarización justo la red social (facebook) puede ser utilizada como herramienta de alfabetización digital.

Más específicamente en lo que concierne al aprendizaje o enseñanza de distintos contenidos facebook ofrece variedad de aplicaciones que rescata el autor como lo son:Courses para organizar tareas, generar horarios de clase, compartir información y crear grupos de discusión; Blackboard plataforma de teleformación que permite construir y administrar cursos en línea; Get Homework Help con la que se puede encontrar un tutor on line que les ayude en sus tareas escolares; Notecentric para tomar apuntes y compartirlos con otros compañeros de clase; Class Notes es un buscador para encontrar apuntes;HeyMath pequeños clips de vídeo explicativos sobre diferentes conceptos matemáticos; el poder crear un grupo en facebook para discutir lo contenidos de una materia determinada etc.

Como se logra apreciar son muy diversas las aplicaciones que se tienen al alcance en la plataforma de facebook como herramientas educativas.

Tomando en cuenta la contribución del “face” y en general de las redes sociales debería de llevarse a cabo un proyecto educativo en el que se incluyan como herramienta didáctica.

Aunque resulta controvertida la propuesta de incluirlas dentro del marco educativo pues ya se han revisado algunos de los peligros que pueden correr los alumnos, especialmente los menores al encontrarse en las redes sociales, por esta parte como lo menciona el autor ya se han realizado han llevado a cabo acuerdos como lo es el acuerdo  europeo firmado para incrementar la seguridad de los menores cuando utilicen las redes sociales.

Cabe recordar una experiencia: cuando se argumentó el libre uso del internet en la UAQ un argumento en contra era el que los alumnos se distraen por estar en las redes sociales, se decía que los recursos atencionales se dividían por lo que no se centraba el foco de atención en los contenidos de la clase, sin embargo la respuesta que se dio es que los alumnos son multifuncionales, justo está es una característica de la generación net.

Otra de las redes sociales que puede contribuir como herramienta educativa es youtube(https://www.youtube.com) puesto que presenta una gran gama de videos educativos que van desde aprender a realizar una trenza hasta un complejo documental como lo es el funcionamiento del cerebro (https://www.youtube.com/watch?v=wAQH4gzEAjU) o cualquier tema en específico que resulte de interés para el usuario. En la página en la que se publica la información se pueden encontrar aportaciones de otros usuarios que también comparten el interés de ese tema. Se puede presentar a youtube, especialmente los videos educativos como un medio autodidacta para apropiarse de ciertos contenidos, como por ejemplo la  estructura de la luna, su aspecto, efectos sobre la Tierra y mareas (https://www.youtube.com/watch?v=NZHRg4DSdX4).

Claro que previamente debe de haber una intervención por parte del orientador educativo, para poder brindarle al estudiante herramientas que le permitan acceder al nivel de alfabetización digital en el que se es capaz de realizar una discriminación crítica de la información de tal forma que el estudiante lleve a cabo un análisis crítico al momento de revisar las diversas fuentes.

Tomando en cuenta que el que la forma de aprender de un alumnos puede variar según la forma en que este se apropia del conocimiento, ya se quinestesicamente, visual o auditivamente. Los videos resultan una buena herramienta al contar con un lenguaje audiovisual. “El vídeo es un medio tecnológico que, por sus posibilidades expresivas, puede ocasionar un alto grado de motivación, lo que hace que sea una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno” (youtube en la enseñanza, http://gpd-ada.blogspot.mx/2008/01/vdeos-educativos.html).

Además de que el video como medio audiovisual ofrece:

Dar permanencia a los mensajes y permite su intercambio y conservación.

Permite la reproducción instantánea de lo grabado.

Tiene un soporte reutilizable un número determinado de veces.

Permite la ordenación de los distintos planos y secuencias en un proceso de edición.

Es un soporte de soportes, ya que admite el trasvase de producciones realizadas por otros procedimientos.

Presenta baja definición de imagen.

Genera procesos de microcomunicación originales.

Ya propiamente en el ámbito de la educación cualquier video puede resultar beneficioso siempre y cuando se tengan objetivos previamente bien definidos por parte del orientador educativo. Los videos educativos que nos ofrece youtubes se pueden clasificar de la siguiente manera según su función:

Informativa: Estructurar la realidad.

Instructiva: Orientar, condicionar el aprendizaje, el desarrollo cognitivo, etc.

Motivadora: Atraer, interesar, sensibilizar; etc.

Evaluadora: Autoobservación, el análisis, etc.

Investigadora: Investigar, por ejemplo, a partir de grabaciones

Metalingüística: Del lenguaje audiovisual.

Expresiva: Grabación, edición, etc.

Otras funciones podrían ser: lúdica, testimonial, innovadora, etc.

Como se ha mencionado las redes sociales pueden contribuir a los procesos de enseñanza aprendizaje de manera novedosa por lo que no hay que desaprovecharlos como una valiosa herramienta didáctica.